阿拉善盟2022年中等职业教育质量年度报告

2022年，我盟认真贯彻落实全国、自治区职业教育大会精神，中等职业教育以服务本地区经济社会发展和学生个人发展为方向，坚持走内涵式发展道路，以培养中等职业教育技能人才为目标，以就业为导向，深化产教融合、校企合作，积极开展教育教学改革，不断推进学校信息化建设，各项工作取得了新进展。根据自治区教育厅《关于做好内蒙古自治区2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（内教职成函〔2022〕103号）要求， 现将我盟中等职业教育发展情况报告如下：

第一部分　基本情况  

1.1规模和结构 

全盟现有地方性高等职业院校1所（附设中职班），即阿拉善职业技术学院，旗级公办职业中学两所，即阿右旗职业技术教育中心和额济纳旗职业中学。全盟2022年中等职业学校在校生1336人，其中阿拉善职业技术学院1228人，阿右旗职业技术教育中心60人，额济纳旗职业中学48人，由于阿拉善职业技术学院属于中高职合校，故不在中等职业学校质量年报范围，现就阿右旗职业技术教育中心和额济纳旗职业中学教育质量情况报告如下：2所职业中学是以职业高中学历教育为主，电大成人开放学历教育和各级各类短期培训为辅的“三位一体”的中等职业技术学校，是全旗专业技术人员培训基地，下岗再就业培训基地和农牧民劳动力转移培训基地，下设电大工作站和安达驾驶员培训学校。（详见表1、2、3）

表1 阿拉善盟 2021-2022年中等职业学校学历教育基本情况统计表

数据来源：学校统计

表2  阿拉善盟2021--2022年高中阶段普职生均班额、在校生数基本情况统计表

数据来源： 学校统计

表3 阿拉善盟2021--2022年高中阶段普职招生比例基本情况统计表

1.2设备和设施

全盟中等职业学校共占地45704平方米，其中建筑面积9283平方米，学校教学、仪器设备总值583.33万元，比上年增加了162.71万元，生均54012元。比上年增加了13568元。纸质图书14047册，同上年相比增加了340册,生均130册，比上年增加了1册。中等职业学校生均校内实践教学工位数1.64个。（详见表4、5、6）

表4  阿拉善盟2021--2022年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表

数据来源：学校统计

表5 阿拉善盟2021--2022年中等职业学校生均校内校内实践教学工位数变化情况统计表

数据来源：学校统计

表6 阿拉善盟2021--2022年中等职业学校校内生均纸质图书变化情况统计表（单位：册）

数据来源：学校统计

1.3  学生情况

1.3.1目前中等职业在校生108人，比2021年增加2人。开放式教育在职学生 311  人，其中本科学历教育 173 人，专科学历教育138 人。

1.3.2毕业生数。2022届毕业生35人，比2021年增加了9人。

1.3.3招生人数。2022年，实际招录新生37人，比上年减少了6人。

1.4  教师队伍

中等职业学校教职工49人，生师比为2:1，比上年减少了0.3，其中专任教师40人，本科学历39人，比上年减少了1人，占专任教师的97.5%，高级职称教师10人，同上年相同，占专任教师的25%;中级职称教师20人，与上年相同，占专

任教师的50%;初级职称10人，与上年相同，占专任教师的25%;“双师型”教师17人，比上年增加了2人，占专任教师42.5%,占专业教师的80.95%。（详见表7、8、9、10）

表 7阿拉善盟2021--2022年中等职业学校教师队伍变化情况统计表（单位： 人）

数据来源：学校统计

表8 阿拉善盟2021--2022年中等职业学校生师比变化情况统计表

数据来源：学校统计

表9 阿拉善盟2021--2022年中等职业学校“双师型”教师占专任教师比例（%）变化情况统计表

数据来源：学校统计

表10 阿拉善盟2021—2022年中等职业学校

校外聘请兼职教师占专任教师比例（%）变化情况统计表

数据来源：学校统计

1.5  信息化建设

加大网络建设投入力度，校园平均宽带550兆，有多媒体教室29间，均为配置电脑、电子白板设备的交互性教室，能上网教室数15间，展示型教室数17间；云教室各2间，计算机网络机房4间，录播室2间。积极推进校园多媒体教室、网络教室、云办公系统的建设与完善。加快推进智慧校园建设。组织成立“电脑爱好者社团”，通过开展学生电脑小制作活动、班级网页制作比赛、电脑设计比赛等形式提高广大师生的信息化应用水平。将VR技术与实际教学相结合，在疫情期间不便组织学生外出研学时，旅游管理与服务专业老师便利用线上资源，通过VR技术，锻炼学生的讲解能力。

1.6提质培优任务（项目）建设情况

贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，加强学校内涵建设，承接了《行动计划》中部分任务（项目），共10项，制定了《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》总体建设方案》，明确推进实施年度、规划时间表和路线图，填报提质培优行动计划承接任务（项目）拟完成进度表，加强项目过程管理。按照自治区教育厅要求，按时完成提质培优平台各项目2022年度绩效进度执行情况、典型案例、绩效报告、总结等工作，提质培优各项目有序推进。

第二部分    学生发展

2.1党建引领

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以立德树人为根本宗旨，以校园文化和社会实践活动为载体，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。将铸牢中华民族共同体意识、党史等课程作为学生的必修课程，广泛开展“牢记嘱托、筑梦北疆”主题教育实践活动，开展“喜迎二十大、同筑中国梦”中华经典诵读大赛，抓住清明节、端午节、建团100周年等重要时间节点，开展文艺汇演、主题演讲、道德讲堂、知识竞赛等活动，唱响“节日（纪念日）思政课”主旋律，以实际行动铸牢中华民族共同体意识。鼓励引导优秀学生加入团组织，现有团员共 15人。 

2.2立德树人

2.2.1开齐开足德育课，坚持每周一节班会课，进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；扎实开展“抓小事工程”，推进“校园文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

2.2.2进一步加强校园环境建设。学校以创建文明城市为契机，建设美观而具有文化内涵的校园文化墙，楼道内设置文化标语。这些设计具有艺术性、观赏性和教育性，在学校营造了浓郁的文化氛围。

2.2.3校园文化活动丰富多彩。开展德育主题、志愿服务等各类活动，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。以职业教育活动周为契机，举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛、师生趣味运动会；以全年重要节点举办元旦主题文艺汇演、经典诵读活动、百科知识竞赛活动、学雷锋系列活动等；社团活动丰富多彩，目前有演讲与口才、朗读者、足球体育、玉石雕刻、餐饮、无人机等12个社团。

2.2.4学校建立层次化、规范化的学生教育管理模式，校级领导挂包一个班级，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“学风、纪律、卫生、出勤”四项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

2.2.5文化课方面：2021年，文化课合格人数为98人，合格率为92.45%，2022年文化课合格人数为103人，合格率为95.37%,较上年增加了2.92%

2.2.6专业技能方面： 2022年专业技能测试合格人数为108人，合格率100%,与上年相同。

2.2.7体质方面：2021年参加体质测评学生106人，合格100人，合格率94.34%，2022年，参加体质测评学生108人，合格96人，合格率90.57%。较上年减少了3.77%。

2.2.8劳动教育情况。把劳动教育纳入人才培养和教育教学全过程，制定详细的劳动教育安排表，广泛开展校内日常生活劳动、校内外公益服务性劳动、在实践教学过程中开展等形式多样的劳动教育，全年共有960人次参加劳动，劳动生均时长为1.5小时。

2.2.9案例：开展社团活动拓展学生素养。额济纳旗职业中学发挥专业优势，成立无人机社团。每周四的社团活动时间，讲解摄影基础知识，培养学生审美，还从无人机的实际操作与应用入手，进行现场讲解与实操训练。无人机社团的成立，让同学们更深层次地去学习、了解无人机知识，提高同学们的无人机知识水平，扎实推进社团建设，丰富同学们的课余文化生活，营造浓郁的学习氛围。

2.3在校体验

在校生对理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、生活满意度、校园安全满意度均为100%，毕业生对学校满意度为100%。学生和广大家长对学校的办学形式和办学质量称赞有加。

学校开设有特色餐饮、酒店服务与管理、景区线路规划、特色足球、宝玉石雕刻、旅游情景英语、各项重大赛事志愿者社团、旅游从业人员专业培训、导游实务以及心理沙盘推演、舞蹈、韵律操、无人机等社团活动，学生积极参与，热情很高，并且得到了广大家长和社会的一致好评，校园文化和社团活动满意度100%。

2.4 就业质量

2022年中职毕业学生35人，全部升入高等院校，升学率为100%。

2.5 创新创业

着力培养和提升学生的创业意识、创新精神、创新创业能力。面向全社会，针对打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次进行创新思维培养和创业能力锻炼。在各类活动和各学科中启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。开设职业生涯规划课程，引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。

2.6技能大赛

学校践行“德技并修”的育人理念，采取“走出去，请进来”的方式，额济纳旗职业中学选派师生赴北京参加技能培训学习。通过线上线下相结合的方式，邀请合作企业专家和技师为师生进行技能指导和培训；学校有效利用实训基地，结合教学不断加强学生技能训练，其中板卡维修和数据恢复技能已在企业中经历实战，得到企业好评。学校每年举办技能比武和技能展示活动，强化学生的专业技能和综合素质，推动学生技能水平有效提高，参加技能竞赛成绩不断提升。

第三部分   教育教学质量

3.1专业建设质量

3.1.1专业结构与规模。2022年，开设工艺美术、旅游服务与管理、计算机3个专业。 

3.1.2建立动态调整机制，专业优化调整稳步推进。印发了《阿拉善盟中等职业学校专业建设工作方案（2022-2025）》，各职业院校根据实际情况制定了学校专业建设工作方案， 根据当地经济和产业发展情况，初步计划拟重启作物生产技术（原现代农艺技术）专业招生，为当地新型农业发展市场需求储备人才。经市场调研和多方了解确定当地幼儿保育专业人员紧缺，计划开设幼儿保育专业。与内蒙古银根化工有限责任公司进行洽谈，针对公司招工需求，拟开设机电一体化和化工专业。

3.1.3结合区域实际打造特色专业。结合区域经济社会发展需求，面向市场人才需求，动态调整学校专业设置，形成适应地方发展的专业布局。2022年学校重点推进计算机应用专业的建设和打造，通过对特色专业建设的示范引领作用带动其他专业的快速发展。

3.1.4资格证书获取情况。2022届旅游服务与管理专业班15名学生全部取得由额济纳旗文化旅游局颁发的区域景区讲解员导游员证书，取得证书率100%。

3.2课程建设质量

3.2.1 中高职课程衔接。依据国家规划教材开设开足中职公共基础课，目前与对口升学高校相关的专业有计算机应用、旅游服务与管理、工艺美术，开设课程共25门。

3.2.2 课程建设规划与体系建设。在教育教学过程中不断努力探索课程建设，在保证基础课的同时，不断探索课程的比例，加强职业生涯规划，加大心理健康教育力度，开设课外服务，无人机、书画、蒙语、足球、文体、农学等社团。坚持“以生为本”课程选修理念，设立“核心课程模块+选修课程模块”为主的课程结构体系。

3.2.3 课程思政建设。依据国家教材规划，思政课使用国家统编教材，开展了思政教师“思政一体化”课改研讨，推进思政进课堂，每周一期《德育课堂》，全面提升学生思想道德素养。

3.2.4 课程建设质量标准。为贯彻全国职教大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，根据校情科学制定课程标准，从课程设置分别从课程类别、学时、课程结构与学分出发；课程内容分别从突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性科学制定课程质量标准，保质保量完成学校教学任务。

3.2.5 监测评价。公共基础课程考核评价以课程标准为基本依据，对接学生质量要求，重点考核学生运用知识分析与解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展，丰富评价形式，实行教师评价与学生评价相结合，过程评价与终结性评价相结合等多元评价方式。

3.3教学方法改革

学校紧跟教研室的指导方向，对教学设计与内容、教学组织与实施、教学方法与手段进行大胆尝试改革，在教研室的督促指导下，实施了“教-学-评-一致性”改革，并且申报自治区课题，2022年课题进入结题阶段，对三年来改革的成效做了收集汇总，在课改期间极大促进中青年教师快速成长，极大带动了学校教育教学改革，同时学校完善了教学管理，包括线上线下混合式教学的尝试，进一步精细化评价制度。 

3.4教材建设质量

3.4.1教材管理符合要求。落实自治区教材审读工作总体要求，严格执行职业学校教材管理办法，规范学校教材的选用、使用及管理。 

3.4.2推进“三科”统编教材的使用。落实《教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅关于做好中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材统一使用准备工作的通知》要求，制订中职“三科”统编教材使用推进工作方案，调整教学计划，开齐开足课程；开展“三科”授课教师培训，做到所有任课教师“先培训，后上课”，保证中职阶段起始年级学生统一使用规定教材，正常开展教学活动。

3.5数字化教学资源建设与应用

学校着力引导全体教师合理使用菁优网等优秀平台的教学资源，并购置分频录播软件，鼓励各学科专任教师运用分频录播软件制作视频课件，积极联系购买成品课件，建立学校教学资源库，充实教学资源库，实现科学、有序的教学可用资源；将信息技术培训纳入校本培训范围内，由计算机应用专业教师和信息技术兼任教师经常为老师做计算机应用培训，包括日常办公软件和视频剪辑软件的使用等，并随时为教师答疑解难；组织专业老师参加各级各类信息化培训。

3.6师资队伍建设。

3.6.1坚持党管人才原则，实施“教师队伍素质提升计划”。开展教学名师、骨干教师、“双师型”教师培养认定，师资队伍的学历职称专业结构明显优化，教育教学水平全面提高。已建成校级名师工作室 1个，现有自治区教学能手2人、盟级教学能手5人、盟级优秀教师1人，盟级示范课教师5人，旗级教学能手11人。

3.6.2做好各级教师培训，助力教师素质提升。度先后选派 20余人次,赴区内外积极参加“青年班主任研修”培训、“职业院校教师素质提高计划专业带头人领军能力”培训、“电子信息与数据恢复技术专项技能训练”等多项提升教育教学素质能力和实践能力的培训；积极组织教职工参加“2022年暑期教师研修”“教学竞赛能力提升”“阿拉善盟专技人员继续教育”等各类线上培训88人次；组织教职工开展“教学能力提升”“办公软件高效应用”“教学常规管理能力提升”“师德师风素养提升”等校本培训320余人次。

3.6.3教师能力比赛情况。2名老师荣获全盟中小学教师综合素养提升暨说播课评比课一等奖和二等奖，1名老师获得全盟中小学心理健康教育优质课评选二等奖，1名老师获得“中小学思政课一体化建设‘党史学习教育思政示范课’遴选展示”二等奖。注重青年教师的培养，倡导“以老带新”的能力培养方式并积极鼓励青年教师参加各类比赛，以促进年轻教师快速成长。

3.7校企双元育人

3.7.1校外实习实训条件。与蓝色砺剑（北京）科技有限公司、额济纳旗亿阳科技公司、西安开元电子有限公司、阿拉善居延呈龙文化旅游发展有限责任公司等6家企、事业单位签订了校企共建实践基地协议，承接实习学生52人，充分保障学生见习和毕业实习需求。

3.7.2实施校企双向培养完善技能培训体系。积极完善校内外师生技能培训体系，推动学校与企业之间的技术技能交流。鼓励中青年教师参加跨专业学历进修和提高培训，选派专业教师利用寒暑假赴合作企业学习，同时鼓励教师们参加各类职业技能资格证书考试，努力壮大双师型职教人才队伍。

3.7.4学生实习管理情况。高度重视学生实习工作，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导，确保学生实习实训有保障、落到实处。

第四部分   国际合作质量

4.1提升学生国际化素养质量

高度重视学生的思想政治工作，每学期召开专题会议研究思政课建设。把“培养什么人”作为教育的首要问题，构建思政课堂+课程思政大格局，将提升学生国际化素养与思想政治工作紧密联系，在思政课中挖掘课程思政元素，让学生了解国家“一带一路”倡议的意义。依托“一带一路”倡议，提升学生国际化素养。使学生深刻领悟“一带一路”倡议。

第五部分   服务贡献质量

5.1服务行业企业

5.1．1社会服务。认真贯彻国家、自治区关于加快发展现代职业教育的部署和要求，着力发挥职业中学、职教中心的培训基地功能。积极开展实用技术和农牧区劳动力转移培训，满足本地区技术技能型人才需求，2022年共开展各级各类培训12期共634人次。其中阿右旗职教中心共开展各类培训7期329人次，其中失业人员就业创业培训1期 15人次，专技人员继续教育培训1期 26人次，农民工培训 1期 30人次，驾校培训4期258人次；额济纳旗职业中学开展各类职业培训5期 305人次，培训收入 30 万元，培训经费严格按收支两条线管理和使用。失业人员就业创业培训1期26 人次，新型农牧民和高素质农牧民培训期80人次，驾驶员培训3期199人次。

5.1.2案例：用校企合作成果再服务企业获得“三赢”。额济纳旗职业中学与当地多家企业建立合作关系，创造性地提出了“企业学校”校企合作新构想，把学校办到企业、把教室设在工作室、把技师请上讲台、把教师下到岗位，开创了校企深度融合新局面，收到了良好的效果。计算机专业师生长期通过线下线上的学习模式与北京蓝色砺剑科技公司、呼和浩特讯合科技有限公司、额济纳旗亿阳科技公司等保持互通互学服务。学生从企业学习技术技能，企业承接的客户需求可供学生学习实践，从2021年8月至今，额济纳旗职业中学已多次为亿阳科技公司提供服务，不仅为其提供数据恢复平台和系统，而且两届内蒙古中职技能大赛参赛学生为客户恢复计算机硬盘等存储设备数据，解决企业急难问题，为客户找回了重要的工作数据，进一步推动了校企合作，实现了“三赢”。

5.2服务地方发展。

额济纳旗职业中学旅游服务与管理专业与额济纳旗大漠胡杨景区、包头携程国际旅行社、漠中胡杨等景区开展了卓有成效的工学结合课外实践。在此基础上，学校旅游专业班的学生积极参与额济纳旗博物馆的文物现场讲解工作和少年活动中心研学实践活动，以导游带团讲解的形式，面向社会讲解当地的历史遗迹及景区风光；同时，在十一黄金周期间为各合作景区进行景区讲解工作，缓解了当地旅游黄金期的讲解人才短缺压力。

5.3服务乡村振兴

5.3.1案例：发展农牧业经济，学校送知识下苏木。额济纳旗职业中学主动联合额济纳旗农牧局、额济纳旗邮乐一家农业科技有限公司开展“送知识下苏木”交流培训活动，学校农学专业教师对新型农牧民80人次开展为期2天的现代农业综合种植使用技术及现代高效生态循环农业种植模式培训。一是以玉米作为优质粮饲作物为例，讲述《青贮玉米栽培技术》《青贮窖建筑技术要点》《青贮饲料加工技术》等要点，二是结合额济纳旗实际气候条件和土壤条件状况，促进阳台蔬菜种植技术和农牧区庭院蔬菜种植技术的发展，实现农牧区农业微经济循环。

5.4服务地方社区

每学期开展便民服务周活动，免费为社区居民开展家电维修活动、为社区的老年人讲解智能手机运用以及预防电信网络诈骗等相关知识。

5.5具有区域特色的服务

5.5.1为顺应社会发展需求，提高驾驶员考试服务水平，各中职学校不断优化驾驶员培训教学环境和教学质量，创新服务模式,推进驾驶培训发展，坚持解放思想，与时俱进，叫响“让人民放心，让人民满意”的创建口号，紧扣“服务人民，奉献社会”的创建宗旨，为广大驾驶员提供了满意的服务。2022年，学校共招C1小车驾驶学员同比上一年增长20%，年最大考试量超过2000人次，各科目考试过关率由上一年75%增长到80%以上，学员结业率由上一年82%增长到86%以上。全年未出现重大安全事故，学员反映问题处理率达100%。 

5.5.2案例：多角度满足地方需求，贡献力量服务社会。一是寒暑假针对高考生和大学生开办“寒暑假学车班”，优先安排参加法规学习和驾驶训练，确保了寒暑期结束前，让更多学生通过考试取得驾驶资格，解决了很多学生及家长的急难愁盼问题。

二是开设驾考蒙文理论培训班，通过老师手把手教授与指导，集中模拟练习的学习模式，农牧民和少数民族群众很快突破障碍，轻松了解并掌握交通安全法律法规等理论常识和安全文明驾驶知识。三是满足集体学车及外来务工人员工作的特殊性，根据不同学员的要求和具体情况延长训练时间，设有电话约车、网上约车服务项目，学员在学车期间可以任选教练、任选时间，训练过程采取“一车一人一消毒”的服务模式，在疫情防控期间确保学员个人安全，创导以学为本的全新驾培理念，让学员真正拥有了自主学车的权利。

5.6服务新冠肺炎疫情防控

5.6.1全力做好疫情防控。健全疫情防控工作组织体系及职责，各职业学校及时修订完善《应对突发新冠肺炎疫情应急处置预案》《新冠肺炎防控应急处置联合防控方案》，制定《疫情处置实操手册》等文件，有序组织开展学生核酸检测、隔离监测、教学管理、心理健康教育、学生管理服务等工作，进行疫情防控演练10次。

5.6.2案例：初心永擎坚毅前行。额济纳旗职业中学党支部书记、校长带领学校3位老师组成额济纳旗职业中学志愿服务队，在额济纳旗疫情防控工作中负责抗疫物资采购，装卸、调运、转运等工作。面对堆积如山的抗疫救灾物资，面对巨大的工作量，他们从来没有叫过一句苦，喊过一声累。同时学校还支援了三辆皮卡车供抗疫物资调配使用，全力确保各方物资保障。

第六部分   政策落实质量

6.1国家政策落实

6.1.1发展目标。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以推进产教融合、校企合作为主线，加快建设现代职业教育体系，积极开展中高职学历教育、继续教育、社会培训，着力构建服务全民终身学习教育体系。不断推进办学模式和人才培养模式改革，形成与全盟及周边地区产业结构相适应的专业设置和布局。积极实施“双优”计划，加强专业群建设，为全盟经济社会高质量发展培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专业人才，把学校建成为内蒙古西部地区学科专业建设水平较高、教育教学质量较高、资源共享度较高的职业学校。

6.1.2持续做好资助管理工作。利用微信工作群发布资助政策6期，与录取通知书一同印发“新生资助政策宣传”二维码，有效扩大资助政策宣传覆盖面。通过组织开展资助诚信教育主题活动、感恩教育主题班会等，培养学生热爱国家、遵纪守法、诚实守信、战胜困难、奋发拼搏的良好品质。全面开展中职困难学生认定工作，按照程序流程精准认定家庭经济困难学生A级20人、B级45人、C级32人，全部做好资助档案，做好奖助学金评选发放工作，发放奖助学金14.85万元。做好新生服务工作，开通资助热线电话为67名学生答疑释惑。 

6.2地方政策落实

按照党中央和自治区的部署要求，紧密结合“十四五”时期职业教育发展目标和重点任务，深入贯彻《关于推动自治区现代职业教育高质量发展的若干措施》5项主要任务、15项具体措施。学习传达全区职教大会精神，研究部署学习贯彻措施，要求结合自身部门工作实际，围绕重点内容进行交流研讨，聚焦人才培养、办学体制、考核评价、保障机制等各方面，对标对表，查找不足，认真谋划，制定方案，创新思路和方法，下大力气解决职业教育存在的突出问题，推动学校高质量发展；加快推进改革发展建设，坚持问题导向、目标导向和效果导向，解放思想，更新理念，全面深化办学体制和教育管理改革。坚持以市场需求为主导，深入研究专业设置和学科建设，打造优势专业和品牌学科，改进人才培养模式，强化课程教材、教育教学、考试招生、监测评价等各环节能力，为现代化企业培养应用型人才；不断加强内部治理，坚定社会主义办学方向，找准办学定位，以党建工作引领内部治理能力不断提升，全面落实立德树人根本任务。按照加强党组织建设的各项规定和要求，加大内部治理力度，全面实施治理能力提升工程，强化教育教学和师资队伍管理，不断推动党建与教育事业发展深度融合，加快内涵式改革发展，确保各项工作得到有效贯彻落实。

6.3区域学校治理

始终坚持党组织领导下的校长负责制，优化内部治理体系，以章程为统领，完善管理制度，规范各项议事决策机制。完善校长办公会、校领导专项工作会议的议事规则和程序，进一步规范决策行为。党对学校工作的领导得到全面加强，资源整合、科学决策、战略规划等方面的能力有效提升。建立并落实教职工代表大会制度，成立专业建设指导委员会，充分发挥群团组织的民主管理、监督作用，做好信息公开，推进民主治校、民主管理和民主监督。

6.4质量保证体系建设

6.4.1加强教学常规检查。通过听课、评课、师生座谈会、学生评教、教师评学等多种形式，对学校的教育教学工作进行自查和抽查，随时整改提高。在做好日常线上、线下教学检查的同时，每学期定期开展集中教学检查，并做好相关数据信息整理与总结，并督促整改。深化教学改革，开展说课评课活动，同课异构教研、新教师汇报课、教案展评等活动，促进教师业务素质的提高。结合疫情防控常态化要求，通过线上巡课，落实缺课学生追踪追因等情况；开展线上线下教学效果评估，学生学习效果满意度测评效果良好。

6.4.2严格考试过程管理。制定《考试命题与试卷管理规定》和《考试工作管理规定》，规范考试工作。统一安排部署考试的组织领导、考试运行、考试科目、考试时间、试卷命制、成绩登统等工作，保证安全有序高效地完成考试工作。坚持“以考风促学风，以考风正教风”，着重抓好考务管理，严肃考试纪律，加强考风建设。

6.4.3加强实践教学管理。切实加强实验实训教学管理，重指导、抓环节、求质量，安排专业教师管理实验实训场地，及时检查各实习实训场所实验室《实训日志》《实训使用记录》《学生实训报告》等制度落实情况。积极探索理实一体化教学研讨、展示活动等实践。落实实践教学计划，检查实践课开出率、实验室使用率情况统计，有序推进实践教学，与实习单位建立良好合作关系，保障毕业生岗位实习和就业渠道畅通

6.4.4加强教学督导评估。加强教学过程监督、评估，包括专业建设、人才培养方案与教学计划、教学基本要求、理论教学、实践教学等内容。安排质评人员深入教学一线，通过听课、座谈、研讨等方式，督导评估教学过程；外部监控主要是通过毕业生跟踪调查、用人单位对人才培养质量的综合评价、向社会发布人才培养工作状态数据平台、年度质量报告和人才培养工作评估等渠道接受社会监督。

6.4.5全面深入持久开展铸牢中华民族共同体意识教育。坚持把铸牢中华民族共同体意识教育工作摆在全局工作的突出位置，每年听取1-2 次关于开展铸牢中华民族共同体意识教育情况汇报，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入支部书记讲党课内容，开展以“守望相助，铸牢中华民族共同体意识”为主题的党日活动。及时修订完善教学计划，将铸牢中华民族共同体意识和社会主义核心价值观融入教育教学全过程，抓好思想政治理论课一体化建设，开设“铸牢中华民族共同体意识概论”必修课，推动学校“小课堂”与社会“大课堂”有机贯通。把铸牢中华民族共同体意识教育融入师德师风建设，扎实开展铸牢中华民族共同体意识培训教育，建立分层培训机制，严格落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字要求，确保学生熟练掌握和使用国家通用语言文字。广泛开展宣传教育，组织开展铸牢中华民族共同体意识教育专题培训、“民族团结进步月”系列活动，举办学习研讨、专题培训班、主题宣讲、专题讲座40次。

6.5经费投入

2022年共投入793万元专项资金改善中等职业学校基础办学条件，主要用于推动阿右旗职教中心、额济纳旗中等职业学校实训基地建设，专项资金投入较2021年的326万元，增加467万元，增长143.25%。

落实中等职业教育阶段学生资助政策，2022年落实中等职业学校资助资金共38.4万元，较2021年的37.1万元，增加1.3万元，增长3.5%。

第七部分  特色创新

7.1案例：党建引领 德育先行

一是刚柔并济，立德树人。额济纳旗职业中学德育工作始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，以培育和践行社会主义核心价值观为目标，采取“刚柔并济，立德树人”的德育管理手段，确保学校德育工作的顺利实施。“刚”就是刚性的管理：学校实行《德育积分管理制度》，将学生的行为表现进行量化考核，分等次进行处理，有效地约束了学生的言行。“柔”就是柔性的疏导：学校施行《党员结对班级方案》，即确保一名党员教师结对一个班级，班主任对学生进行励志、助学、帮扶。帮助学生树立信心，解决生活困难，保证班内学生顺利完成学业。二是强抓党建带团，立德树人。利用“开学第一课”和各节庆日时间节点开展系列主题教育活动。开展助学育人、文明礼仪、网络文化、卫生健康、自救自护、典型案例、法纪校纪、安全工作、优良学风、国防教育等常规教育活动，教育学生正确认知自我、更好融入职业教育的文化氛围，通过主题班会和团课，对学生进行学习教育。充分发挥班级德育主阵地作用，充分发挥家长委员会、家长学校的作用，积极组织丰富多彩的适合学生年龄特点的主题班会、社会实践和“五美”活动评选，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良文化的侵蚀，营造良好的文化环境，创设和谐、平等的师生关系。四是通过各种渠道把文明风尚带到学生家庭中，让教师走进每一位学生家中，教师们通过家访深入了解学生家庭生活，指导学生家长更好地进行家庭教育。在学生家庭中倡导开展亲子诵读经典的活动，观看家庭教育网络巡讲活动，得到了许多家庭的响应，今年有5位家长获得内蒙古自治区教育厅关心下一代工作委员会颁发的家庭教育“护苗行动”公益大讲堂活动中“优秀家长”荣誉证书。这些活动既大力弘扬了中华优秀的经典文化，又促进了良好的家风建设，提升了现代家庭的文化品位，更是改变了家长育人的方法方式，促进了孩子身心发展。

7.2案例：推广终身学习理念

一是认真组织开展终身学习教育实践活动，充分发挥志愿服务在构建和谐社区中的作用，发扬新时代文明实践精神，弘扬爱党、爱国、爱家乡的优良传统，阿右旗职教中心党支部与泰隆社区党支部共驻共建，举行喜迎二十大“我为群众办实事”进社区志愿服务活动。阿右旗职教中心党支部通过生动而又接地气的拉家常方式，结合百年党史，开展党史知识宣讲；结合铸牢中华民族共同体意识教育，开展铸牢中华民族共同体意识宣讲。把大道理变成小故事，把“大党史”变成“小课堂”，阐述了新时代党的辉煌历程。宣讲结束后，还开展了党史知识有奖问答活动，在场群众积极踊跃，在参与的过程中提升思想认识。活动中共发放党史宣传单40余份，纪念品40个，有奖竞答奖品12份。二是通过PPT为社区的老年人讲解智能手机运用以及预防电信网络诈骗的相关知识，并一对一为老年人解答智能手机应用中存在的问题。通过有针对性的讲解，帮助老年人了解了智能手机数字化服务的操作流程，为老年人讲解智能手机运用相关知识，讲解智能手机如何进行网上购买机票、火车票，如何预定酒店，如何订购外卖等生活应用知识的讲解。切实践行了“我为群众办实事”的党建思想。帮助老年人跨越“数字鸿沟”，快速融入“云生活”，提升晚年生活的幸福感。三是联合阿拉善右旗委组织部、老干部局举办“推动全民终身学习 构建党群和谐关系”主题活动，阿拉善右旗旗委组织部、老干局与师生一同赴阿拉善右旗新时代文明实践中心，共忆党的光辉历史，开展党史学习教育，组织党史知识竞赛活动，并通过诗歌朗诵《永远跟党走》、舞蹈《我爱你中国》，马头琴演奏《牧民歌唱共产党》，宣传中国共产党辉煌历程、伟大成就和宝贵经验，歌颂党的丰功伟绩，同时表达新时代青少年爱党爱国，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任时代新人的真情实感。

第八部分   面临挑战

挑战1：招生工作仍然是制约中等职业学校发展的瓶颈

一是招生困难。因为当地人口数量少，出生率低，所以总体学生人数偏少，再加上人们思想上的偏见，观念和认识问题依然是影响职业教育的根本原因。从家长到社会“面子问题”和 “出路问题”都直接影响社会对职业教育的认可度。二是专业设置与地方经济社会发展对接紧密度不够，技能型、应用型人才培养体系还不够完善，质量提升任务任重而道远。三是专业特色不够明显，缺乏高水平专业，优质精品课程数量不多，标志性教学成果较少，整体科研水平不高，内涵建设任务艰巨。工学结合、校企合作、产教融合的体制机制需要不断完善，服务经济社会发展的能力有待进一步增强。

对策与目标

一是抓住新的发展机遇期，按照国家和自治区有关文件的精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。加强职业教育宣传，把学校打造成为既有地方特色又有现代化职业教育理念的学校。二是结合全盟经济社会发展实际，全力提升专业建设水平。优化调整专业布局，紧密结合阿拉善及周边区域经济建设和社会发展需求，做强特色专业，拓展新兴专业，改造传统专业。三是继续以课程建设为抓手，推进课程标准落地。积极与行业企业合作，推进工学结合课程改革与建设，优化课程体系和教学内容，注重教学活动设计，推行多样化教学方法和手段，规范课程教学资料，课程建设水平进一步提升。

挑战2：师资队伍建设还需进一步加强

职业教育创新发展，高水平的师资队伍是关键。现有师资队伍总量仍然不足，专任教师数量仍有缺口，有影响力的教学骨干、教学名师、专业带头人的数量较少，教师队伍培养、提高和结构优化的任务还十分艰巨。

对策与目标

认真贯彻国家实施新一周期“全国职业院校教师素质提高计划”，落实专业教师实践锻炼制度和五年一周期的全员轮训制度，提升教师队伍综合素质和岗位技能。完善教学名师、骨干教师、“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力，建强“双师型”教师队伍。

附表

表1 阿拉善盟中等职业教育质量数据表

表2 阿拉善盟中等职业教育满意度调查表

表 1 阿拉善盟中等职业教育质量数据表

表 2 阿拉善盟中等职业教育满意度调查表